La diversité sociale dans les établissements scolaires est un principe inscrit dans le Code de l’éducation depuis 2013. En effet, faire se côtoyer des élèves issus de milieux sociaux différents au sein d’un même collège favorise, entre autres, le développement de compétences liées au vivre ensemble, indispensables à toute vie en démocratie. En France, c’est la carte scolaire qui dessine le secteur de recrutement des élèves d’un collège. Ainsi, le niveau de diversité sociale de son effectif est conditionné par celui de son secteur. Or, comme une étude de l’INSEE l’a très bien montré, du fait de l’application de la carte scolaire, les profils sociaux des collèges publics sont très liés aux caractéristiques sociales des quartiers correspondant à leur secteur de recrutement. Par ailleurs, la possibilité pour les familles de contourner la carte scolaire a aussi un impact significatif sur le profil des effectifs des collèges.
Qu’en est-il des collèges situés dans l’Eurométropole de Strasbourg ? Une meilleure compréhension de ces phénomènes à l’échelle locale doit permettre aux acteurs compétents en matière de politiques éducatives de mobiliser les leviers d’actions pour favoriser la diversité sociale dans les collèges.
